APRENDENDO PELA EXPERIENCIA A CONHECER O NOSSO PLANETA.

VIAJANDO NA HISTÓRIA DO PEQUENO PRÍNCIPE NOS DEPARAMOS COM VÁRIAS CURIOSIDADES.

UMA DELAS FOI SABER O QUE SÃO OS VULCÕES, A OUTRA FOI PERCEBER QUE NOSSA ESCOLA PRECISARIA MUDAR UM POUCO SE QUISSESSE RECEBER A ILUSTRE VISITA DO PRINCIPE.

DECIDIMOS ENTÃO ESCREVER A CARTA DA ÁRVORE E APROVEITAR A TERRA DAS COVINHAS ONDE AS ÁRVORES SERÃO PLANTADAS PARA MODELAR NOSSO VULCÃOZINHO.

E NÃO É QUE AS ÁRVORES ESTÃO CHEGANDO! NOSSO PEDIDO FOI ATENDIDO.

JÁ VIERAM FAZER AS COVAS PARA AS ÁRVORES.

NÓS QUE GOSTAMOS DE BRINCAR, APROVEITAMOS PARA USAR MAIS ESSA OPÇÃO DE BRINCADEIRA... VIRAMOS ÁRVORES... CUIDAMOS, DEMOS ÁGUA E CRESCEMOS JUNTO COM ELAS...

E APROVEITAMOS DE VERDADE A TERRA E FIZEMOS UM EXPLOSIVO VULCÃO.

FICOU TÃO LEGAL!

MAS LEGAL MESMO FOI FAZER A MELECA. É MELECA! MISTURAMOS TERRA, CIMENTO, JORNAL PICADO COM OS PÉS, COLA E A ÁGUA E UMA DOSE DE PACIÊNCIA DA PROFESSORA..

MISTURAMOS TUDO COM VÁRIAS MÃOS E A PROFESSORA TEVE QUE MEXER TAMBÉM... ALIÁS, ELA ADORA MELECA...

DAÍ MONTAMOS NOSSO VULCÃO, ESPERAMOS SECAR E EXPLODIMOS TUDO.

A RECEITA DE COMO FAZER A EXPLOSÃO É FÁCIL. QUER APRENDER A FAZER?

DEIXAMOS UMA RECEITINHA:
Aprenda a fazer um vulcão
Ingredientes
Para fazer o vulcão você vai precisar:- Massa de modelar ou argila- Um prato ou tábua para servir de base- Um copinho de plástico- Anilina ou corante vermelho- Detergente- Água - Vinagre - Bicarbonato de sódio ou femento de fazer bolo.
Coloque o copinho no meio da massa. Modele o vulcão.

dentro do copo coloque uma colher de sopa de bicarbonato;
Misture em uma xícara de chá:-- Uma colher de chá de corante ou anilina- Uma xícara de café de vinagre- Meio copo d'água.
Despeje essa mistura dentro do copinho no centro do vulcão.

E ABRACADABRA...

Veja! Seu vulcão explodiu!!!
Dica:* Argila custa mais barato que massa de modelar... (fonte:http://www.terra.com.br/criancas/ciencias/vulcao_7.htm)

A NOSSA MELECA FICOU AINDA MAIS EM CONTA.

CONFIRA NOSSA EXPERIÊNCIA.

INFANTIL IV-B

TRABALHANDO COM SITUAÇÕES PROBLEMA

O QUEBRA-CABEÇA

A turma do infantil IV “B”, esta na maior agitação, pois em breve terá uma disputa por equipes envolvendo a montagem de quebra-cabeças com 80 peças.

Agito garantido e diversão são os maiores indícios de que o desafio foi aceito... muito bem aceito. Enquanto o dia tão esperado não vem, a turma vai treinando e se desenvolvendo muito além do que eles podem imaginar.

O jogo envolvendo montagens de quebra-cabeças é fantástico como recurso pedagógico. Destacarei abaixo alguns benefícios que eles trazem:

• 1° desenvolvem a capacidade de concentração;
• 2° estimulam o raciocínio lógico;
• 3° desenvolvem a noção espacial, principalmente, as estruturas espaciais topológicas;
• 4° desafiam a auto-estima e a capacidade de superação;
• 5° são auto-avaliativos, afinal, o próprio “brincante” vai avaliando seu desempenho e ao final da montagem recebe sua avaliação final;
• 6° pode ser realizado em pequenos grupos, o que possibilita a troca de informações e a construção coletiva de um produto final;
• 7° o processo de construção/encaixe do quebra-cabeça é mais importante que o produto final, pois a montagem envolve a criação de várias competências e habilidades, principalmente a criação de estratégias de montagem;
• 8° desenvolvem estruturas mentais para resolução de diferentes problemas em diversos contextos;
• 9° deixam as crianças mais tranqüilas e
• 10° podem ser montados várias vezes.

Ressalto ainda que abre espaço para montagem de outros brinquedos que envolvem a noção espacial e os encaixes lógicos, como blocos de madeira, cubo mágico, jogos de encaixes como Lego ou Playmobil, assim como desenhos.

Se estiverem a fim de colocar isso em prática, sugiro que usem quebra-cabeças industrializados no início. No caso da minha turma, uso aqueles que possuem desenhos envolventes e apreciados pelas crianças. Nesse caso, uso quebra-cabeças com tema de super-heróis e contos de fadas. Mas os brinquedos também podem ser construídos pelos e com os alunos. Cuidado só com a topologia do encaixe e com a ‘facilidade’ da montagem, afinal o ‘legal’ é o desafio.

O interessante é saber que a partir dos dois anos a criança já é capaz de fazer essas montagens.

Então, boa brincadeira para vocês!!!

Com o quebra-cabeça, só se aprende brincando.

Professora Débora

Exibir Álbum Completo

ATÉ A PRÓXIMA!!!

I DIA DA EXPERIMENTAÇÃO SUSTENTÁVEL

“Brincar é a mais indicada forma de aprender, só que brincar se aprende brincando… mas também se aprende lembrando como se brinca…”

No sábado, dia 25 de setembro fizemos na escola Ivonne uma experiência marcante!!! Organizamos nosso I DIA DA EXPERIMENTAÇÃO SUSTENTÁVEL, onde colocamos os pais dos nossos alunos numa situação que foi além de simplesmente saborear uma experiência, exigiu deles que se arriscassem no imprevisto da experimentação!!!

Dividimos o evento em 3 partes:

1. Roda;
   
2. Plantio de mudas ao redor da escola;
   
3. Experimentação de brincadeiras diversas.

A RODA, hábito entre nossos alunos, foi a princípio apresentada aos pais. Muitas mães fotografando, pais orgulhosos… qual foi a surpresa então quando todas as famílias foram convidadas a participar também da roda? As crianças ficaram bastante orgulhosas em convidar seus pais para participar da brincadeira, os pais no começo ficaram inseguros, mas aos poucos foram percebendo que nossas rodas são extensões dos nossos passos cotidianos, sem nenhum complicador. Uma dança passível de ser aprendida. Aos poucos, quando todos foram deixando a simplicidade aflorar, cantamos e dançamos juntos de forma muito prazerosa. Afinal de contas, as rodas são assim, se formam e se desfazem ao natural, em coreografias agradáveis e bonitas como a vida e imperfeitas como o mundo.

Terminada a roda, convidamos toda a comunidade presente para plantar árvores nativas ao redor da escola…

O PLANTIO DE MUDAS AO REDOR DA ESCOLA foi uma iniciativa que surgiu da nossa concepção de que uma educação que alia ciências ecológicas e sociais, história e arte, tem o dom de despertar nas pessoas um senso de admiração e respeito por todas as formas de vida e um profundo sentimento de comprometimento, ao se perceber parte integrante da fascinante TEIA DA VIDA.

Recebemos a doação de 50 mudas nativas do Viveiro Escola para que junto de suas famílias a criança pudesse ao plantar, sentir-se em comunhão e em contato direto com a natureza, parte dela... Assim, podemos dizer que nosso objetivo era o de proporcionar às crianças e à comunidade poder sentir e viver o fato de que fazemos parte constitutiva da Terra!

A ideia foi tão bem aceita pela comunidade que as 50 mudas quase não deram conta de tantas famílias ansiosas por fazer parte desta aldeia planetária...

Foi uma grande festa. Colocar a mão na terra é uma coisa normal para nossas crianças, mas os pais certamente não faziam isso há muito tempo…

A EXPERIMENTAÇÃO DE BRINCADEIRAS foi ideia surgida a partir da concepção que a brincadeira é a mais indicada forma de aprender e de que podemos abrir mão dos brinquedos convencionais e nos valer de materiais não estruturados e sustentáveis como sucata, papelão... imaginação e criatividade. Permitimos que as crianças e suas famílias experimentassem e se divertissem... Simplesmente isso!

Com esta experiência de brincar em família fizemos uma reflexão coletiva do quanto as experiências infantis são importantes ao desenvolvimento da criança. Os pais saíram da escola da mesma forma que as crianças saem todos os dias: sujos, cansados e felizes! Não queremos fazer apologia à sujeira, desejamos apenas ampliar o olhar adulto para além do aspecto sujo e bagunçado deixado depois das experiências infantis. As experiências foram legais: escorregaram no barranco com papelão, brincaram no parque, fizeram massinha de modelar com farinha de trigo... tudo muito divertido e imensamente sustentável!

NOSSA ESCOLA É REALMENTE UMA ALDEIA PLANETÁRIA, E ESTA GRANDE FAMÍLIA É FORMADA POR MUITAS OUTRAS…

VALEU EQUIPE IVONNEANA!!!!

ATÉ A PRÓXIMA!!!!

“Nunca duvide que um pequeno grupo de cidadãos preocupados e comprometidos possa mudar o mundo; de fato, é só isso que o tem mudado.”

Margaret Mead